RAUM FÜR DEBATTEN UND
DIE ROLLE DER LEHRENDEN

PROGRAMM 2024

Service Learning in der Hochschullehre: Studierende als Brückenbildner*innen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft
Dirk Felzmann als Vertreter von Svenja Brockmüller (Trägerin des Lehrpreises Geographie 23)
 

Lehr(enden)debatte ≠ Studierendedebatte?
Anne-Kathrin Lindau (Halle) und Angela Hof 
 

Wider den Evaluationszwang. Ein Plädoyer für rekursive Evaluationen
Jeannine Wintzer
 

Wissenschaftspolitische Debatten in der Schweiz im Kontext des Israel-Palästina Krieges
Carolin Schurr
 

«Wie wenig es braucht …!»: Befunde zur Entlassung oder öffentlichen Degradierung von Professorinnen und Professoren
Anke Uhlenwinkel
 

Kreative und künstlerische Methodenlehre in der Humangeographie: Reflexionen über unscharfe Grenzen und verwirrte Köpfe
Melike Peterson (Bremen) (und Nora Küttel)
 

Podcasts als neues Prüfungsformat in Zeiten von large langugage models (LLM)
Anika Zorn
 

Reasons for participation and skills acquisition in a community based service learning course
Janine Bittner und Janina Kempchen